Le problème quand on est prof de FLE, c’est d’arriver à se confronter à tous les défis de l’apprentissage. On a des élèves différents, avec leurs spécificités, leur caractère propre. Il est parfois difficile de jongler entre autant de profils. Si tu rajoutes à cela, le fait que tous mes apprenants parlent la même langue et que c’est VRAIMENT compliqué d’arriver à les faire interagir en français, tu comprends que ta mission est encore plus complexe.
On ne va pas se mentir: un groupe d’élève ayant une langue maternelle commune va avoir tendance à se replier su celle-ci à la moindre difficulté. Et là… en tant que prof, on commence à s’arracher les cheveux.
Et puis il y a le même constat que je fais depuis des années, celui que l’action est la clé de l’apprentissage. En tant que prof, tu pourras faire ce que tu voudras, si ton apprenant n’est pas actif, tu n’arriveras à rien.
C’est dans cette optique que j’ai créé une série d’enquêtes pédagogiques visant à stimuler l’action et l’engagement des apprenants dans leur processus d’apprentissage du français. Ces enquêtes sont des catalyseurs pour encourager les apprenants à s’exprimer, à interagir et à prendre des initiatives dans leur apprentissage.
La première enquête pédagogique était autour de l’élection présidentielle. Vous avez été nombreux à la télécharger et à l’utiliser en classe. Vous l’avez encensé:
« Encore bravo pour ton travail! »
« Je voudrais vous remercier pour ce remarquable boulot »
« Mon élève a hâte que tu publies une autre enquête et moi aussi! »
Et j’ai recommencé.
Une deuxième enquête, un nouvel univers…
Au-delà de la simple acquisition de connaissances linguistiques, l’apprentissage du français doit être une expérience dynamique et engageante. C’est pourquoi je m’efforce de créer des ressources et des activités qui encouragent les apprenants à prendre des initiatives, à explorer de nouvelles perspectives et à s’approprier la langue française de manière authentique.
Si je devais trouver une conclusion, je dirais que chaque apprenant a le potentiel de devenir un acteur actif et éclairé de son propre apprentissage en FLE. En les encourageant à agir, à réfléchir et à collaborer, nous pouvons créer des environnements d’apprentissage enrichissants qui favorisent non seulement la maîtrise linguistique, mais aussi le développement personnel et culturel. En continuant à cultiver ce lien précieux entre apprentissage et action, nous ouvrons la voie à des opportunités d’apprentissage infinies pour tous les apprenants de français langue étrangère.
Les codes secrets du FLE 
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